逐字稿：
米媽: Hello, 我是米媽最近雙胞胎米寶他們即將要從幼稚園畢業。在今天的節目中呢，我非常的榮幸可以邀請到兩位特別的來賓。
米媽: 就是米寶最愛的幼稚園老師，小馬老師及紅豆老師。
小馬老師: 哈囉，各位聽眾，大家好，我是小馬老師。
小馬老師: 我們現在錄節目的地方是在花蓮，但是我本身是南投人。我在南投出生的。我在花蓮居住了大概十年的時間。
小馬老師: 大家都說，花蓮的土很黏。真的，我就這樣子被黏住了。
米媽: 紅豆老師呢?
紅豆老師: 大家好，我是紅豆老師。我是土生土長的花蓮人，然後在外面玩過癮。
紅豆老師: 之後我，現在三十歲又回來花蓮了。
米媽: 你的介紹很可愛。這跟你的人完全是一個大反差。
紅豆老師: 因為年輕人一定都會想出去闖一闖。我就覺得年輕的時候，爸媽有給我這個機會。家裡沒有負擔， 你就可以自由地出去。
紅豆老師: 我發現，繞了一圈，經歷過了各種人情，冷暖或者是生活。
紅豆老師: 之後我就覺得回到花蓮好舒服。所以我就決定說之後我都要在家鄉發展也是可以照顧爸媽，因為爸媽也是年老了，有時候會需要我們然後再加上花蓮的人很可愛。
紅豆老師: 然後我也想把我在外地學到的一些生活態度帶回我家鄉。
米媽: 彤豆老師，你之前是就讀本科系嗎?
紅豆老師: 就是都沒有相關經驗，可是我有去做過國際作業然後有去偏鄉小學做客服。就是我喜歡小孩子。
紅豆老師: 可是在踏入幼教之前我一直覺得老師是遙不可及的職業，因為你要考試，你要準備很多年然後要去修學分。
紅豆老師: 我就覺得距離我太遙遠了。所以我從來沒想過結果這次過年回花蓮之後，因為我親戚有老師他們就說偏鄉缺老師，啊，你可以去試試看啊。
紅豆老師: 然後我才想說好， 我去往這方面準備那剛好我住的地方附近學校，就是豐山。
紅豆老師: 然後我就去報考看看結果。沒想到，因為沒有人報考然後我很輕易的就上了。
紅豆老師: 後來我才發現我依照那個網頁準備的教案其實是超級不合格的，因為我就是..也不是說不合格，就是說不內行就是完全..
紅豆老師: 因為我就是外行去踏入這個地方。雖然我上網準備了很多東西說應該怎麼試教，試教是什麼樣子，大概是什麼內容，但是其實跟真正他們考試試教的內容是天差，地遠的 。
米媽: 你準備的這些資料，真正準備的是完全不太一樣的?
紅豆老師: 對，比如說我看到的內容。就是說要面試的時候你要試教15分鐘，但是他只說試教。
紅豆老師: 然後我就上網找教案說應該怎麼教有一些學校..
米媽: 我，
紅豆老師: 先提。
米媽: 一下，試教就是先試著去教學 。是這樣嗎?
紅豆老師: 對，我想像中應該就是一堂課就像我們上國文說老師，怎麼上哪一堂課?
紅豆老師: 然後我就準備了兒歌然後跟畫，圖畫四季。就帶小朋友說我們現在有一張紙要切成四格，然後要畫春夏，秋冬的風景。
紅豆老師: 然後又帶領他們唱一首。春天來了。然後要面對那些評審我就會很緊張。然後我就想說我豁出去，我臉皮不要了。
紅豆老師: 然後我就在大家面前唱準時來了， 準時到。然後唱一唱還忘詞，太緊張了。
紅豆老師: 然後就直接跳過然後說各位，寶貝們，你們可以交作業了。然後後來才發現跟原主任聊過之後他說我的教案超級不可以。
紅豆老師: 他說應該是，要從，就是真正的應該是。說你從前面，前面要開始帶領小朋友進入課堂然後要
小馬老師: 引起動。
紅豆老師: 機然後要就是讓他們進入。說我們現在要上課的，那種有點像收心操。你可以用手指搖或是耳擱，都可以。
紅豆老師: 然後再開始上你要上的主題，引起動機，這些這樣。
米媽: 我要問小馬老師小馬，你那時候也一樣?要準備這些教案然後試教15分鐘。
小馬老師: 嗎，對應該說全臺灣吧，就是都會有這樣子的一個考試的模式。
小馬老師: 這是固定的那有一些的話還是需要還有需要比試的像可能西半部，那邊那甚至有的更困難的像。如果教室的話他們需要抽題，比如說有四個題目，他會先跟你講那有十個主題，那你就是現場抽起來看，打開比如說我的身體，你就要馬上當下聯想到跟我的身體有關的課程在15分鐘之內很完整的把它呈現出來。
小馬老師: 那個是教室的部分，可是像教保員。我是覺得，洪東老師，因為我沒有看過你視角。
小馬老師: 我剛聽你這樣講。我覺得，如果我是評審的話，我也會讓你過關，因為我要先了解你的學經歷之後。
小馬老師: 然後你會想到用這樣的方式去呈現我會看到另外一面是你有心去準備這件事情，而且你是很想要去得到這份工作的。
小馬老師: 你會給人家一種很誠懇的感覺。我覺得那個才是比較重要的對呀，我覺得洪東老師他是一個很棒的教師，很棒的、很有耐心的。
米媽: 老師嗯，我沒有聽到一個就是不愛紅豆老師的，因為紅豆老師真的是給媽媽有一種安全感就是小孩子交到你手中，他就放心可以回家了那一種因為有一些媽媽，他其實是焦慮的就像我覺得我之前也是我之前當我的小孩子說他們要上幼稚園。
米媽: 我想他真的要嗎。我真的一度有思考過他們到底需不需要上幼稚園，這件事情。
米媽: 然後，因為他們一直跟我說他們很喜歡就是他們現在讀的幼稚園然後他們很想要去然後當我真的把他們送過去然後我就看到你們老師是跟我之前所聽到的一些都市的老師其實是不太一樣的我也有看到你們非常而且是會跟小孩子去溝通的我發現你們會看到每一個小孩子的特質。
米媽: 你們不會因為可能有這麼多的小孩然後用單一一種方式而去教他們。所以我其實我很放心地把小孩子送到幼稚園小朋友回來他們會去分享就是他們去學校然後跟老師們然後今天老師教什麼然後他們一定會說他們心中最愛的老師然後像姊姊，就超愛小馬老師的。
小馬老師: 姊姊在去年我遇到她的時候其實我也蠻欣賞她的就是我剛開始帶她的時候去。
米媽: 年。他們是中班。
小馬老師: 然後他們也算是新生嘛。
米媽: 對。
小馬老師: 因為他在我過去所待過的學校裡面，我覺得新人，他就是一個還蠻特別的孩子，因為他就是很開朗，他會很喜歡去跟大人做互動。
小馬老師: 尤其是因為我們男生的老師以現在的社會來講，男老師在幼兒教育裡面可能會有一些不一樣的觀點，但是我想要講的就是我是很開心的啦，
米媽: 你知道。他知道你那時候考上正職要離開了。他其實回來家有難過。他說之後沒有熊媽老師了。
米媽: 我說嗯，對，我說人生就是這樣子來來去去的洪東老師。
米媽: 那你在踏入這一段，在這個幼教裡面，你有沒有一些想要去做的，因為你有講你之前的背景，你母親可能對你比較沒有耐心。
米媽: 所以呢你會對小孩子有一些耐心，然後你會不會把你的一些理念或是你想要傳給他們的在幼教這一塊，然後你有把他們帶起來。
紅豆老師: 我希望是能培養他們互助然後同理心跟尊重別人。因為其實像臺灣以前的觀念到現在說同性戀，這件事情，我就覺得這對我也是衝擊。
紅豆老師: 可是我在這個路上就是學習說接受別人因為別人，他會有他的感覺那你不理解，可是你要尊重他。
紅豆老師: 這是我自己也在學習的。然後我發現我在這個地方有興趣發現之後我就覺得這是正向，是好的。
紅豆老師: 我就也很想分享給小朋友說這種感覺，讓他們去理解這種感覺。我覺得這是很重要的。
米媽: 這個也就是你對於教育熱情的一部分的理念嗎?
紅豆老師: 對， 因為其實我覺得我自己到現在我也還是一個小孩子。爸媽就是還是把我當小女生，雖然我已經長大，可是我回家我覺得，不管我五六十歲，如果他們還在的話我一定回去也都是給我爸媽一個擁抱，去撒嬌，然後我自己覺得我還在享受當一個小孩子。
紅豆老師: 所以有時候可能遇到什麼事情的時候我的處理方式不夠成熟，所以就會遇到一些挫折。然後我就覺得把這種感覺記下來，因為這就是我是小朋友的感覺。
紅豆老師: 所以我更能理解他們有時候遇到事情的時候，他們的表情跟他們的行為，這背後都是有理由我很能理解說他們現在的心情是什麼。
紅豆老師: 然後我發現我現在會看，得懂這些事情的時候。我就會去安慰他， 處理他， 開導他。
紅豆老師: 所以小朋友在有情緒或怎麼樣的時候，我覺得每一次好像是在解答題一樣，我要用哪一種方式就是他能吸收的方式去引導他， 關心他。
米媽: 洪都老師，你也開始在備孕嘛。你知道，你之後還是可以再繼續過第二個童年當你有小孩的時候會把你以前小時候的童年然後又跟他們一起再過一次。
紅豆老師: 我就想說我打算當一個懶媽媽。
米媽: 懶媽媽對。
紅豆老師: 就是因為我發現一個道理就是強媽媽會培養出一個很懦弱的女兒，然後 懦弱的媽媽會培養很強勢的小孩，因為她必須這麼做。
米媽: 但你也不用當到懶媽媽，你可以當一個做自己的媽媽就好了啦，就自己也很開心這樣子。
米媽: 然後其實小朋友 他們就像大人一樣。
紅豆老師: 我在幼兒園的時候我是希望他們就是大帶小然後去認識每一個人。其實他們離去學校的時候就會呆呆的。
紅豆老師: 就想說現在要做什麼。可是我就會引導，說啊，你們要照顧大班。
紅豆老師: 其實大班牽小班。這個概念是那個學校老師就是給我的小麗老師就是教給我這樣子的方式。
紅豆老師: 然後我就想說對，耶， 讓他們有事情可以做啊。不會說只等著老師安排這樣。
紅豆老師: 而且一開始進幼兒園的時候很好笑。我不知道該做什麼。所以我就提前半天說老師，我今天有時間，我可以留下來留在幼兒園嗎。
紅豆老師: 因為我想知道說老師應該怎麼做。不要說我第一天什麼都不會這樣。然後結果老師就講說那你就留下來啊。
紅豆老師: 然後我就是幫著可能打掃或者是看著小馬老師怎麼帶小孩把我當作自己是一個小孩子坐在小馬老師課堂的前面就跟小朋友一起坐這樣。
紅豆老師: 然後那時候每個小孩都很好奇就望著我這樣。然後我就對他們笑一笑。然後就是很專心的聽小馬老師上課，因為我覺得上課應該專心。
紅豆老師: 所以我就馬上專心的聽著小馬老師上課，可是我沒有考慮。到我遇到小馬老師心情，我就覺得他應該很傻眼說奇怪，你是我的夥伴，你為什麼坐在那裡害我很緊張這樣子
米媽: 真的嗎?小馬老師會緊張，嗎?
小馬老師: 其實不會耶。我覺得洪東老師，他做了一個很好的示範。就是說在幼兒園混靈教學裡面有兩位老師，一個是主教老師那當時的話，我是主教老師，那洪東老師是做協同。
小馬老師: 他其實只需要靜靜的坐在旁邊跟著小馬老師一起上課就好了，因為小朋友他們現在眼睛都很厲害。他們現在的最大的能力就是學習跟模仿。
小馬老師: 模仿這是第一步。他看老師，你在做什麼，他們就會做什麼。
小馬老師: 其實孩子真的不需要一直等提醒啦，我覺得啦。
米媽: 而且我覺得你們兩位可能已經有一定的默契在。我覺得默契很重要在教學方面。我覺得不管做任何的事情，
紅豆老師: 我覺得是要相信自己的夥伴，因為你一旦懷疑他就是像組合的話就很容易說啊， 人家在做什麼，然後人家是不是在偷懶。
紅豆老師: 會有這種想法。可是我覺得就是要你要先認識這個人，你要相信他不會是這種人，然後你就可以很放心的去做你自己的事。
紅豆老師: 然後看看別人需不需要幫忙，因為你已經知道每個人都在盡力了那又有人那麼忙。然後我覺得說如果有需要幫忙的地方，你甚至不用自己處理，你可以帶著小朋友一起。
紅豆老師: 這個觀念也是小馬老師跟小黎老師教我的我就覺得很幸運。我一腳踏進這裡然後第一個遇到的人是小李老師跟小滿老師。
紅豆老師: 他們就給我樹立一個很好，很正向的環境。然後也有跟我心裡一些想法有不謀而合。
紅豆老師: 所以我就覺得在這裡一切都是對的然後我就是順著這個感覺走去做這樣。
米媽: 在教小朋友們有沒有一些特別的感受，一些體驗。你就是一直會去回想。
紅豆老師: 我覺得他們眼睛很閃亮，而且是每一個小朋友那。如果說他眼睛不閃亮的時候，我會去想說為什麼是什麼事情讓他這樣子，然後會特別關注這個小朋友這樣子然後去陪他一起發展，發掘他感興趣的事或者是去開導他，因為我覺得小朋友閃亮的眼睛實在是太珍貴了，因為我在做國際志工的時候就是學到說不是你去幫助別人，是你過去那個地方然後那些小朋友帶給你什麼。
紅豆老師: 其實我做國際志工的時候，那一段經歷我覺得對於目的來說是失敗的，因為我們沒有做到很好。
紅豆老師: 發生了很多團隊上的問題，可是小朋友給你的真的是完全不一樣的東西。
米媽: 可以，就是跟大家分享一下你那時候為什麼會去當國際志工。
紅豆老師: 因為我覺得那一陣子不管是報章，雜誌還是電視都很推那個打工，度假跟國際志工。就是快樂跨出臺灣去做一些海外的活動。
米媽: 你那時候是去到哪一個國家?
紅豆老師: 柬埔寨就是有到更偏僻的地方。小朋友都特別活潑，也很珍惜上課的機會，因為我那時候大學，所以也是會有一些就是女生的問題，說為什麼這個女生不理我，為什麼做事這麼努力。
紅豆老師: 就是很多人際關係的問題。我也會在迷惘之中，會懷疑自己會去用一些事情然後就去揣測別人就是導致合作不那麼順利。
紅豆老師: 然後我就會明白說到後來，現在長大，我會覺得說那就是那個年紀的問題。所以我特別把這些感覺記錄下來，因為我覺得小孩成長的過程，這些問題那如果沒有人跟他講解的話，他就必須重新這樣子經歷過一遍然後才去懂得一些事情。
紅豆老師: 所以我就一直覺得說我自己還是一個小朋友，所以我特別懂得小朋友的感覺。
米媽: 你那時候在國際志工多久?
紅豆老師: 那是一個暑期活動然後出團大概兩個禮拜。可是準備期很長。
米媽: 你父母是願意這樣讓你去的。
紅豆老師: 他對我都是很放任的，但是我自己會知道說爸媽也會擔心。所以我會把我的計畫跟安排都先跟他們報備然後表示是跟團有誰的導師，然後電話都留好，你一旦要找我，怎麼樣可以找得到然後他們其實不會真的到去打電話或者是幹涉太多，因為他們心裡已經有點安穩了，這樣子。
小馬老師: 有一句話另外也很常講，懶惰的老師可以造就生活自理很強的學生。怎麼說呢?
小馬老師: 像你們去當國際志工。其實我們可以先把我們的資源帶過去。沒有一定要給予什麼，或者是有什麼。
小馬老師: 目的就是看他們需要什麼。那這個就是在教學現場，我們要去觀察孩子，因為每一個孩子都不一樣。
小馬老師: 我們要去觀察孩子。他缺什麼，然後我們去教導他。這個就是所謂的鷹架。
小馬老師: 其實我們是要去鷹架小孩，不是一直給、一直給、一直給，因為你給太多了有時候真的面對這麼多小孩的時候他們真的沒有辦法玩完全去吸收。
小馬老師: 我很喜歡幼兒園的原因就是因為不喜歡太直視的那種感覺。就是針對每一個孩子，他們的需求，然後去教導他們。
米媽: 蕭茂老師，你之前有待過幾間幼兒園。
小馬老師: 我之前待過六間幼兒園然後，如果再加上我之前當娃娃車司機的時候，應該是七間，包括私立、公立。
小馬老師: 那公立就是國小，附有跟那個鄉，市鎮的像鄉託、鎮託這種的然後我之前也是待過某一個鄉的幼兒園其實。
米媽: 真的很多事情都有被安排好。
小馬老師: 對，都被安排好了就我覺得我還蠻幸運的是我的工作，職涯來就是一直到現在，雖然我一直在換工作跟換學校，可是沒有中斷過。
小馬老師: 我覺得這是老天爺的安排，對? 然後為什麼我會再回來封山，為什麼我會去被安排到其他學校?
小馬老師: 我覺得這個都是老天爺的安排。然後我第一次來封山遇到的那位老師，雖然說他沒有什麼教學經驗那，因為我有發現他個人的一個特質就是他有一點牙齒。
小馬老師: 後來我有跟我們的特教老師討論說你在觀察小孩子的時候有沒有觀察過大人會有一些可能特殊行為或者是有哪一些症狀。
小馬老師: 然後他就說 有啊，還有大人當然也會有啊當下，因為那個老師他就是在小朋友最需要進行音價的時候在學習區時間，他居然是躺在沙發上面休息那。
小馬老師: 因為我本身真的我是一個比較認真的老師啦坦白說然後我相信跟我搭班的老師也會很累。洪棟老師應該有經驗啦。
小馬老師: 你跟我搭班，你會覺得很累嗎。這是因為我會做很多事情的那一種
紅豆老師: 可是我會覺得說這樣是很好的然後這就是我現階段身邊環境的人。我希望是多一點這樣子的人，因為整個氛圍都會不一樣。
紅豆老師: 懶惰這樣子，因為
小馬老師: 那個時候所有的小朋友都很專注在自己自己的學習跟工作上面。那我當看到在這麼重要的時間，老師坐在那邊滑手機那，如果你真的想要休息，我當下我覺得我那個時候其實是我對他是有點兇那後來我有點難過是我不應該這樣子去說他，因為畢竟我是有經驗的老師，我在想，如果他有機會聽到這一段話的時候，我想要跟他說對不起，當下我應該是要去教導他說如果老師，你覺得累，想要休息，的話，我們可以到辦公室裡面然後，因為這一段時間是小朋友很專注於在自己的自主學習的時間，我們應該要去做音價這樣子可是當下我就是帶有一點情緒然後去跟他說老師，你怎麼會在那邊滑手機。
小馬老師: 你不知道現在是小朋友最需要老師的時候嗎這樣子後來也是因為我上一所學校，我自己待得也不是很好。
小馬老師: 所以我在想我會對這位老師用這樣子的語氣跟他說話我自己心裡面也會真的有點難過。
米媽: 可以分享一下你對於教育的一些理念跟你的熱忱?
小馬老師: 教育理念啦。
米媽: 對啊，因為我相信你還是有自己的一套幼兒教育。想要去做到的小彭多老師，你有嗎?
紅豆老師: 一直在觀察然後一直在想說這個方法有效。我就吸收，可是對到某一些小朋友他這個對他不適用。
紅豆老師: 然後變成我又要再試試看別的方法。然後我就覺得因為我其實沒有什麼理念我就覺得小朋友開心跟舒服最重要。
紅豆老師: 然後我就是發現說有時候兩位老師真的很神奇，就是他們可以用語氣跟就是等於是他們的魔法讓小朋友穩定下來。
紅豆老師: 然後我就趕快把這個方法學習起來。然後再去試看看結果。我發現像是有一次面試。校長問我說你聲音這麼小小孩聽得到嗎?
紅豆老師: 然後我就說不是，不是校長，好像是家長。
米媽: 家長。
紅豆老師: 家長會會長，因為面試的時候家長會會長也有來他說你聲音這麼小小孩聽，得到嗎?
紅豆老師: 然後校長就在旁邊眼睛發亮，說沒有他這樣子，反而會安靜下來去認真聽老師到底在說什麼。
米媽: 結果反而是校長幫你解圍。
紅豆老師: 對。 然後這是真的，因為我越小聲或在幹嘛只要小孩眼睛看到我在講話，他們就會開始靜下來，想要聽老師到底在講什麼像一個遊戲。
紅豆老師: 你越小聲，他們就要越專心。然後我就覺得要把一切都變得像遊戲。
紅豆老師: 像是有些小孩就是不愛吃水果一口都不吃。我就變成說來 你，我們，來比大口。
紅豆老師: 然後他就開始瘋狂吃。他想要贏。然後反而他就完成了他的任務就是把點心吃完。
米媽: 你們在分享幼兒老師。這一塊就讓我一直想到之前，因為我是空服選幼兒老師。我覺得跟空服一樣就是其實每一個每一種都要老師的不同的教法跟帶法都可以去刺激小孩子或者是激發他們的一些觀點那當然在空服的時候，因為乘客會有百百種，所以你要有一些很強硬的空服，你要比較柔弱，嬌小的空服。
米媽: 我覺得其實都是一樣的。我覺得還蠻有趣的。
紅豆老師: 對， 我以前也是在做那個飯店櫃檯這方面。然後我就覺得我變成從照顧大人到變成照顧小孩因為我在飯店業也蠻長時間變成說客人一來，我光看他的行為，舉止，動作，表情，我就知道他是要來拿餐券還是拿房卡還是要來幹什麼。
紅豆老師: 然後就變成這個敏感度也適用在小孩身上。
小馬老師: 我覺得剛剛那個欣然媽媽講得很好其實老師沒有一定要這麼溫柔或者是怎麼樣，因為其實小孩子會觀察如果老師三個、四個都這麼溫柔的話，可是他沒有去學到強悍的那一面那我覺得也不見得是一件好事或者是壞事。
小馬老師: 就是說他們能夠去觀察跟比較。他會選擇，他適合的一種表達方式，或者是說他會有一個比較，他會去判斷怎麼樣他才是自己所喜好、喜歡的那剛剛講到那個理念的部分就是我自己有做一點小抄，就是我覺得
米媽: 你大師，看一下。
小馬老師: 聲叫一定要多於眼叫。然後還有我很重視小孩在幼兒園時期學到的是帶得走的能力。對，就是說
米媽: 怎樣叫帶得走的能力?
小馬老師: 就是他在幼兒園這個地方他犯錯的時候把他教到會他想做的事情像。有些小孩子他們就很喜歡去看老師拿拖把。
小馬老師: 他們就很想要去玩那個拖把，因為拖地這件事情會變成說好像是老師的工作可是平常爸爸，媽媽在家裡也有在拖地啊。
小馬老師: 可是因為我就很想拖，爸爸，媽媽也就說不用啊，你不會啊。
小馬老師: 然後你等一下又怎麼樣，怎麼樣然後我就覺得說那你在幼兒園裡面來，我來教你拖地。
小馬老師: 然後甚至他們會很好奇的老師怎麼把水給拖乾淨。就是那個好繩拖他們就很喜歡去壓那個壓那個旋轉的那個，那個拖水器這樣子其實那個壓其實也是要有一點技巧而且他要垂直，他不能有角度，角度的話他會轉，不動那其實在這個過程這個同時他就有學到怎麼樣去拖地，因為到國小之後他們也要學會自己能夠做打掃跟一些很多生活治理的東西。
米媽: 然後啊，你剛剛講這一些啊就讓我想到你知道，因為我跟我老公都會送小朋友去上課。
米媽: 然後呢，我們就一直覺得他們明明就可以自己量體溫，然後他們已經會寫數字了。
米媽: 為什麼不讓他們去做?然後還有，像你剛剛講的基本的一些掃拖他們其實，因為他們平常在家裡就會去做。
米媽: 我們也會說如果學校要做的話，你們就要去做這樣。所以有時候就看到欸，老師，為什麼都是老師在拖地?
米媽: 或許也可以分配給其他。他們可以輪流一起去做。
小馬老師: 有啊。那後來我們就討論的結果是我們把大班的留下來，然後由我去主導他們怎麼樣來協助老師做清潔的事情，然後更快，因為這個也是他們可以帶著走的能力。
小馬老師: 這只是清潔的一部分。帶著走的能力，清潔的一部分當下，我只花了五分鐘的時間，然後就把整個準備睡覺的大教室都整理好了。
小馬老師: 那如果說
米媽: 那你們可以分享一下姐姐跟妹妹他們在幼稚園有沒有發生什麼有趣的事情讓你們印象深刻。可以跟我們聽眾米粉去分享一下，因為其實我的米粉他們也是很多都是從我懷孕到小寶寶到他們走路一樣一路看他們那我其實也很開心就是他們今年幼稚園畢業他們也不管有沒有地震橋斷了。
米媽: 他們說他們會回來參加他們的畢業典禮。他們在學校有沒有做一些很蠢的事情。
米媽: 可以跟大家分享一下。
小馬老師: 我發現他們唯一最大的特色就是藝術創作有可能是爸爸本身可能是做廣告設計的。還有你們的家庭環境是充滿著美感。
小馬老師: 媽媽在孩子的一個學習的環境就是剛樓下有一個他們的學習區那個讀書環境就是充滿美感的。所以他們在做任何事情的時候都會讓人家覺得說有一種不是只有單純的美感而已，就是他們可以呈現出一個完整的作品做事情的時候也會變得比較完整。
小馬老師: 欣蘭，她有一次我在上課的時候昨天應該有跟你說就是她會選擇性的去要不要去接受這堂課然後後來就是自行離開。
小馬老師: 這個部分是我沒有注意到的可能就是家裡面啊，就是可能你跟爸爸的一個教養的模式就是對於孩子他們可以去選擇自己想要學習的事情。
小馬老師: 但是在學校的環境裡面可能對於上課跟共同討論這件事情。他還沒有去意識到。我覺得這個是可能。
小馬老師: 我後面小莉老師有跟他講就是你知道嗎就是這件事情?
米媽: 這件我好像還不知道，但是我沒有想到他竟然會去選擇。他要不要去上這個事情。
小馬老師: 因為那個時候是小莉老師，她是做協同的工作那後來是她把他找回來。然後我就想說 欸，怎麼了嗎?
小馬老師: 她說他，剛剛你在上課的時候他跑掉了這樣。然後後來問一下她是說喔，就是，他沒有想要去聽這個課這樣子。
小馬老師: 我就說 啊， 是嗎他怎麼會 怎麼會這樣子?
米媽: 這個我不知道耶。
小馬老師: 這個你不知道。
米媽: 但是蠻有趣的，我可以聽一下。
小馬老師: 就是因為其實他們其實是很聰明的孩子，只是說
米媽: 有點有主見。
小馬老師: 對。 但是我們又嗯，需要稍微把他們拉回來，就是說在這個團體的活動，課程，在你有自己的意識，的情況下有一些規則是你必須要去遵守的像。
小馬老師: 比如說我喜歡聽這個老師的課，那我就很認真聽，那我不喜歡聽，我就趴著睡覺。
小馬老師: 我覺得這個就是一種心態。
米媽: 在家裡我們有發現到他會去選擇做他喜歡的。他會把他不想要的分配給他弟跟他妹下去做然後呢他也會耍一些小聰明。
米媽: 所以呢他爸其實都會故意派一些他不喜歡的事情給他做當然他會有一些反彈，但我們還是持續有在用。
米媽: 但是我不知道原來他在學校也有做這件事情。
小馬老師: 那後來，那一次之後就沒有了啦。其實我覺得他們很棒的是爸爸，媽媽在教孩子，這一塊的，那個理念跟觀念其實是說有一個開放性的去思考這個問題，但我們也要去了解他的動機這樣大概就是這樣子。
米媽: 對， 但我沒有想到他在學校也有這樣做。然後你說只有那一次，但他現在在家裡，他還是會這樣子。
米媽: 所以我後面就有時候會很生氣。然後我就想說算了， 我就交給他爸。然後他爸呢就當然他爸比較嚴厲嗎要這樣講你知道嚴厲到你知道他們最近一直在跟我講，說媽媽，我們想要把爸爸換掉。
米媽: 我就蛤。我就說你要把爸爸換掉。我就說那爸爸可以換嗎?他們三個就跟我說尤其是弟弟。
米媽: 弟弟跟我說可以啊。然後我那時候心裡想說哇，天啊，他們比我還前衛竟然。
米媽: 他們說可以換爸爸就可以耶。我說那你們知道要怎麼把爸爸換掉嗎?他們說我不知道。
米媽: 我就說那你們，這是你們的功課囉。你們想一想要怎麼樣才可以把爸爸。換掉。
米媽: 然後一方面我也想說看，他們真的是認真的嗎還是他們只是在說氣話?那弟弟會說媽媽，因為最近又有發生一些事情然後爸爸又很生氣。
米媽: 所以他們就趁爸爸下車去加油的時候。哇，那時候突然間意會了 哇， 天啊， 弟弟可以講這麼長的句子。
米媽: 他趕快趁他爸真正真的是門這樣一關。他就說媽媽，我要把爸爸換掉，因為爸爸實在是太兇了。
米媽: 我想要換一個比較不兇的爸爸。他一口氣給我講完這一段話。我覺得好厲害，而且還是趁他爸趕快下車的時候我才意識到天啊，他的腦袋有在增長。
米媽: 你其實剛剛在講姐姐，那個事情的時候，我還滿驚訝，因為我真的不知道，小莉老師也沒跟我講耶，可能就那一次。
米媽: 然後你就說就沒有了。但是他其實在家裡到現在還是持續有然後。所以就是我們還是故意會拍一些他不喜歡的事情。
小馬老師: 就是這個，這些道理對他們來說可能會有一點比較難能夠去理解，但是我覺得還是要說就像，包括那個穿，脫外套的事情也是一樣，因為畢竟他們現在才幼兒， 玄寧簡，男孩子，其實他們在一個很模糊的地帶，
米媽: 你說他們的思考方式?
小馬老師: 其實我自己有做一個觀察雖然沒有把它變成，是一種研究我發現孩子的成長大概三年會做一次的轉變三歲， 六歲， 九歲，就是以三的倍數成長，因為我自己現在已經我三個小孩。
小馬老師: 我一個高一 一個五年級一個小二其實我這一段時間拉得非常的長而且經歷了這八年的時間然後跟我踏入教育。
小馬老師: 我所觀察到的一個轉變大概就是三年為什麼我會說三年呢，第一年可能就是處於很模糊的那個時期他一直在探索。
小馬老師: 他會講一些可能讓大人覺得很驚訝的，但是有些孩子他說出來的話可能我們沒有辦法用大人的思考去解釋他那第二個第二年。
小馬老師: 第二年的話他會屬於比較成熟，穩重的時期對， 你會發現他到二年級的時候。其實他是蠻穩重的那到第三年的時候他就會開始有一點小小的叛逆就有點跟第一年稍微連結。
小馬老師: 他又是另外一個蛻變的一個開始。其實你像宣鴻，他現在是中班其實他，他現在正處於一個他這個年紀的成熟階段那等到他大班之後就會開始有點像欣蘭這樣就是會有一點可能小小的聰明可是這個是正常的。
小馬老師: 這個是他們這個年紀在我的觀察裡面是符合他們大班會做出來的行為嗎。其實這些都是很正常的。
米媽: 你講到這個啊，因為他們這一週不是在家裡嗎。然後我就把之前的一些教材，因為你也有出功課給他們。
米媽: 兩姐妹是有功課的，弟弟是沒有的。然後呢當然姐姐在做的時候他也會想要一起做。
米媽: 所以我才發現到天啊，他竟然也可以一數到一百耶。然後或者是他隨便指一個像ㄅㄆㄇㄅ的字給他。
米媽: 他都念得出來耶。然後還有他的反應還比他解快。這也是我還蠻驚訝的事情。一題嘛對啊。
米媽: 所以他其實都在默默的在學習。
小馬老師: 只是說我們沒有把它做成一個紙本的紀錄。可是紙本的紀錄我現在有持續的在做就是這個觀察紀錄。
小馬老師: 其實非常重要是幫助老師跟幫助孩子還有幫助家長非常重要的一個紀錄。
米媽: 那洪都，老師，你想想妹妹有什麼有趣的事情在學校嗎我?
紅豆老師: 現在，因為跟他們分開有一段時間。可是我現在印象深刻的就是他像一隻噴火龍一樣可能到那個同學弄到他或是他爆炸就會剁腳然後就會開始生氣然後我就覺得哇，這個爆炸的樣子好可愛。
米媽: 我還記得你那時候，他們在比賽足球三人競足賽然後我還記得他們要下場了，你很好笑。
米媽: 你還過去跟妹妹說你等一下，不準，沒有踢到球，不能這樣子。
米媽: 你還比一下然後剁腳，然後很生氣，然後我跟我老公快笑，死了。
紅豆老師: 我其實不是要告訴他說不可以這樣。我其實是在調侃他。
米媽: 對啊，因為這就是他常常在家裡的樣子。
紅豆老師: 我覺得很好笑又很可愛，因為我想到看到他們兩個的時候，很早的時候我就已經想到說他們兩個是一定可以一個人走得很遠的孩子可是變成他們現在已經懂得照顧自己的團隊，照顧自己的班級。
紅豆老師: 他們進步很多。
米媽: 節目要接近尾聲了。我其實真的很開心他們一進去可以遇到你們，這兩位老師，因為除了他們也是很開心的在成長之外然後也讓我真的很安心。
米媽: 我真的是送他們去幼稚園。我可以很安心的回來好，好的你知道有媽媽自己的me time時間可以有發呆然後或者創作的時間。
米媽: 最後，謝謝小馬老師跟紅豆老師撥空來上到我的節目那也謝謝大家的收聽。下次見囉，掰掰!
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